Нежелательное поведение у детей с РАС
Как понять, что ребёнок пытается сообщить своим поведением, определить причины агрессии, истерик или отказов и перейти от наказаний к обучению необходимым навыкам.
Виктория Лаптева • поведенческий специалист • 3 ч 6 мин
Виктория Лаптева • поведенческий специалист • 3 ч 6 мин
О чём этот вебинар
Почему ребёнок кричит, кусается, убегает, отказывается выполнять просьбы или причиняет вред себе? Виктория Лаптева предлагает рассматривать нежелательное поведение не как каприз или непослушание, а как сигнал о потребности, которую ребёнок пока не может выразить иначе.
В лекции разбираются возможные причины такого поведения: трудности коммуникации, сенсорная перегрузка, непонимание социальных правил, изменения привычного распорядка, тревога, физический дискомфорт и недостаток доступных способов влиять на происходящее.
Отдельное внимание уделяется функциям поведения. С его помощью ребёнок может пытаться получить желаемое, избежать неприятной ситуации, привлечь внимание, восполнить сенсорную потребность или вернуть ощущение контроля. Определить вероятную функцию помогает ABC-анализ: наблюдение за тем, что произошло до поведения и что последовало после.
Также рассматриваются практические подходы к помощи, включая развитие функциональной коммуникации и метод Грегори Хэнли. Главная задача — не просто прекратить нежелательное действие, а научить ребёнка более безопасным и понятным способом сообщать о своих желаниях, отказе, усталости или дискомфорте.
В лекции разбираются возможные причины такого поведения: трудности коммуникации, сенсорная перегрузка, непонимание социальных правил, изменения привычного распорядка, тревога, физический дискомфорт и недостаток доступных способов влиять на происходящее.
Отдельное внимание уделяется функциям поведения. С его помощью ребёнок может пытаться получить желаемое, избежать неприятной ситуации, привлечь внимание, восполнить сенсорную потребность или вернуть ощущение контроля. Определить вероятную функцию помогает ABC-анализ: наблюдение за тем, что произошло до поведения и что последовало после.
Также рассматриваются практические подходы к помощи, включая развитие функциональной коммуникации и метод Грегори Хэнли. Главная задача — не просто прекратить нежелательное действие, а научить ребёнка более безопасным и понятным способом сообщать о своих желаниях, отказе, усталости или дискомфорте.
“
Они не делают это специально. Они просто ведут себя так, как могут, в тех условиях, в которых оказываются. Без подтекста, без злого умысла — просто потому, что это работает.
Полный материал доступен участникам Клуба
Вступите в Клуб Крылышек, чтобы посмотреть полную видеозапись, прочитать конспект, скачать презентацию и узнать ответы на вопросы участников.
Виктория Лаптева
О спикере
Специалист по раннему вмешательству, работающая с детьми с особенностями развития и их родителями. Обучалась методам ESDM, ABA, практическому функциональному анализу и тренингу с опорой на навыки Грегори Хэнли, а также ACT-подходу. Помогает семьям разбираться в причинах тяжёлого поведения, выбирать подходящие способы поддержки и применять их в повседневной жизни. Воспитывает сына с аутизмом и дочь-подростка с СДВГ, оппозиционно-вызывающим расстройством и тревожностью.
ФРАГМЕНТ вебинара
Поведение — это сообщение, которое нужно расшифровать
Нежелательное поведение — это не любое действие ребёнка, которое кажется взрослым странным или неудобным. О помощи стоит задуматься, когда поведение опасно для ребёнка или окружающих, мешает обучению и общению, ограничивает повседневную жизнь или создаёт постоянный стресс для всей семьи.
За одним и тем же действием могут стоять разные причины. Крик может означать желание получить предмет, прекратить занятие, привлечь внимание или справиться с сенсорной перегрузкой. Самоагрессия иногда становится способом сообщить о боли, а отказ одеваться — попыткой избежать непонятной или пугающей ситуации.
Поэтому поведение нельзя просто запретить или заблокировать. Пока потребность сохраняется, ребёнок будет искать другой способ её удовлетворить — и новое действие может оказаться ещё более опасным. Сначала необходимо понять, что происходило до эпизода, какую реакцию ребёнок получил после и чего в результате добился.
Следующий шаг — обучение приемлемой альтернативе. Вместо крика ребёнок может научиться просить перерыв, вместо удара — приглашать другого ребёнка поиграть, вместо побега — показывать отказ. Когда появляется доступный и работающий способ коммуникации, необходимость использовать опасное или изматывающее поведение постепенно уменьшается.
За одним и тем же действием могут стоять разные причины. Крик может означать желание получить предмет, прекратить занятие, привлечь внимание или справиться с сенсорной перегрузкой. Самоагрессия иногда становится способом сообщить о боли, а отказ одеваться — попыткой избежать непонятной или пугающей ситуации.
Поэтому поведение нельзя просто запретить или заблокировать. Пока потребность сохраняется, ребёнок будет искать другой способ её удовлетворить — и новое действие может оказаться ещё более опасным. Сначала необходимо понять, что происходило до эпизода, какую реакцию ребёнок получил после и чего в результате добился.
Следующий шаг — обучение приемлемой альтернативе. Вместо крика ребёнок может научиться просить перерыв, вместо удара — приглашать другого ребёнка поиграть, вместо побега — показывать отказ. Когда появляется доступный и работающий способ коммуникации, необходимость использовать опасное или изматывающее поведение постепенно уменьшается.
Продолжение — в Клубе Крылышек
Участникам Клуба доступна полный вебинар, подробный конспект и ответы на вопросы родителей. Вместе с этим материалом откроется вся библиотека встреч с врачами и специалистами.
- Полный конспектСтруктурированный текст лекции, который удобно читать и сохранять.
- ПрезентацияСлайды и материалы, которые использовались во время лекции.
- Ответы на вопросыОтветы спикера на вопросы участников встречи.
- Вся библиотека лекцийДоступ ко всем материалам Клуба Крылышек.
Вступить в Клуб Крылышек
Получите доступ к сообществу, библиотеке материалов и встречам со специалистами.
ВСТУПЛЕНИЕ В КЛУБ
4 400 ₽
Вступительный взнос и первый месяц участия
Дальнейшее продление —
2 100 ₽ в месяц
2 100 ₽ в месяц
Продлевать участие можно каждый месяц.
Отменить подписку можно в любой момент.
Отменить подписку можно в любой момент.
Что входит
✓
Доступ ко всей библиотеке лекций и вебинаров
✓
Новые встречи с врачами и специалистами
✓
Закрытый чат поддержки родителей
✓
Конспекты, презентации и дополнительные материалы
После оплаты мы отправим инструкцию и ссылку для входа
Оплачивая участие, вы соглашаетесь с условиями публичной оферты и обработки персональных данных.
