Особенности питания нейроотличных детей
Чем обычная избирательность отличается от расстройства пищевого поведения, какие дефициты могут возникать при ограниченном рационе и как постепенно знакомить ребёнка с новой едой без давления и принуждения.
Анна Макова • гастроэнтеролог. • 56 мин
Анна Макова • гастроэнтеролог. • 56 мин
О чём этот вебинар
Отказ от новых продуктов, питание только определённой едой, длительное жевание, ритуалы за столом или отсутствие интереса к пище — частые трудности в семьях нейроотличных детей. На лекции Анна Макова объясняет, почему такое поведение не всегда можно считать обычной детской избирательностью.
Вы узнаете, что такое АРФИД — избирательное ограничивающее расстройство потребления пищи — и как оно может проявляться. Спикер разбирает три основных причины отказа от еды: сенсорную чувствительность, отсутствие интереса к пище и страх, возникший после негативного опыта.
Отдельное внимание уделено последствиям ограниченного рациона: дефицитам питательных веществ, анемии, нарушениям работы желудочно-кишечного тракта и задержке роста. Врач рассказывает, какие показатели необходимо контролировать и когда ребёнку требуется помощь специалистов.
Главная практическая часть лекции посвящена расширению рациона без давления и принуждения. Родители узнают, как знакомить ребёнка с новыми продуктами постепенно, использовать игры и метод экспозиции, а также создавать спокойную и безопасную обстановку во время еды.
Вы узнаете, что такое АРФИД — избирательное ограничивающее расстройство потребления пищи — и как оно может проявляться. Спикер разбирает три основных причины отказа от еды: сенсорную чувствительность, отсутствие интереса к пище и страх, возникший после негативного опыта.
Отдельное внимание уделено последствиям ограниченного рациона: дефицитам питательных веществ, анемии, нарушениям работы желудочно-кишечного тракта и задержке роста. Врач рассказывает, какие показатели необходимо контролировать и когда ребёнку требуется помощь специалистов.
Главная практическая часть лекции посвящена расширению рациона без давления и принуждения. Родители узнают, как знакомить ребёнка с новыми продуктами постепенно, использовать игры и метод экспозиции, а также создавать спокойную и безопасную обстановку во время еды.
“
Это не просто капризы. У детей с повышенной сенсорной чувствительностью восприятие еды как будто «вывернуто на максимум».
Анна Макова
О спикере
Анна Макова — врач-педиатр, детский гастроэнтеролог и консультант по грудному вскармливанию со стажем 15 лет. Ведёт детей от рождения до 18 лет, занимается вопросами питания, прикорма и заболеваний желудочно-кишечного тракта. Придерживается принципов доказательной медицины.
ФРАГМЕНТ вебинара
Как познакомить ребёнка с новым продуктом
Не нужно сразу требовать, чтобы ребёнок съел незнакомый продукт. Знакомство с новой едой проходит постепенно, а каждый этап может занимать несколько дней.
Сначала новый продукт можно просто поставить рядом с тарелкой. Ребёнку не обязательно его пробовать — достаточно привыкнуть к его присутствию и убедиться, что он безопасен.
Когда продукт перестаёт вызывать протест, можно предложить ребёнку его понюхать, затем потрогать. Следующие шаги — прикоснуться к продукту губами, лизнуть, подержать на языке и только потом попробовать пожевать или проглотить.
Если ребёнку не понравилось, ему нужно разрешить выплюнуть еду. Давление, принуждение и попытки накормить силой только усиливают тревогу и могут закрепить отказ.
Скорость продвижения зависит от чувствительности конкретного ребёнка. Метод работает при спокойном и систематическом повторении, поэтому торопить ребёнка не нужно.
Это лишь небольшая часть лекции. В полной версии Анна Макова подробно рассказывает об АРФИД, возможных дефицитах, роли родителей и способах постепенно расширять рацион нейроотличного ребёнка.
Сначала новый продукт можно просто поставить рядом с тарелкой. Ребёнку не обязательно его пробовать — достаточно привыкнуть к его присутствию и убедиться, что он безопасен.
Когда продукт перестаёт вызывать протест, можно предложить ребёнку его понюхать, затем потрогать. Следующие шаги — прикоснуться к продукту губами, лизнуть, подержать на языке и только потом попробовать пожевать или проглотить.
Если ребёнку не понравилось, ему нужно разрешить выплюнуть еду. Давление, принуждение и попытки накормить силой только усиливают тревогу и могут закрепить отказ.
Скорость продвижения зависит от чувствительности конкретного ребёнка. Метод работает при спокойном и систематическом повторении, поэтому торопить ребёнка не нужно.
Это лишь небольшая часть лекции. В полной версии Анна Макова подробно рассказывает об АРФИД, возможных дефицитах, роли родителей и способах постепенно расширять рацион нейроотличного ребёнка.
Продолжение — в Клубе Крылышек
Участникам Клуба доступна полный вебинар, подробный конспект и ответы на вопросы родителей. Вместе с этим материалом откроется вся библиотека встреч с врачами и специалистами.
- Полный конспектСтруктурированный текст лекции, который удобно читать и сохранять.
- ПрезентацияСлайды и материалы, которые использовались во время лекции.
- Ответы на вопросыОтветы спикера на вопросы участников встречи.
- Вся библиотека лекцийДоступ ко всем материалам Клуба Крылышек.
