Туалетный тренинг
Практическая лекция о том, как оценить готовность ребёнка к туалетному тренингу, научить его спокойно сидеть на горшке и постепенно сформировать самостоятельный навык без давления и принуждения.
Марина Подгорная • поведенческий аналитик
Марина Подгорная • поведенческий аналитик
О чём эта лекция
Когда начинать приучение к горшку и какие навыки должны быть сформированы у ребёнка? На лекции разбираются физиологические и поведенческие критерии готовности: способность некоторое время удерживать мочу, понимать причинно-следственные связи, следовать простым инструкциям и сообщать о своих потребностях доступным способом.
Спикер объясняет, почему перед началом тренинга необходимо собрать данные: определить частоту мочеиспускания, объём выпитой жидкости и время, когда ребёнок чаще ходит в туалет. На основании этих наблюдений можно составить индивидуальное расписание высаживаний и увеличить вероятность успешных попыток.
Отдельная часть посвящена постепенному обучению сидению на горшке или унитазе. Рассматривается работа с визуальным таймером, поощрениями и небольшими последовательными изменениями — от нескольких секунд в одежде до самостоятельного использования туалета.
Также обсуждаются промахи, перенос навыка из дома в детский сад и обучение просьбе сходить в туалет. Спикер рассказывает, почему ребёнок может пользоваться горшком дома, но отказываться от него в новом месте, и как помочь ему освоить незнакомую обстановку.
Особое внимание уделяется страхам и ригидности: привязанности к подгузнику, определённому туалету, позе или последовательности действий. Такие привычки нельзя резко разрушать — работа должна быть постепенной, предсказуемой и безопасной для здоровья ребёнка.
Спикер объясняет, почему перед началом тренинга необходимо собрать данные: определить частоту мочеиспускания, объём выпитой жидкости и время, когда ребёнок чаще ходит в туалет. На основании этих наблюдений можно составить индивидуальное расписание высаживаний и увеличить вероятность успешных попыток.
Отдельная часть посвящена постепенному обучению сидению на горшке или унитазе. Рассматривается работа с визуальным таймером, поощрениями и небольшими последовательными изменениями — от нескольких секунд в одежде до самостоятельного использования туалета.
Также обсуждаются промахи, перенос навыка из дома в детский сад и обучение просьбе сходить в туалет. Спикер рассказывает, почему ребёнок может пользоваться горшком дома, но отказываться от него в новом месте, и как помочь ему освоить незнакомую обстановку.
Особое внимание уделяется страхам и ригидности: привязанности к подгузнику, определённому туалету, позе или последовательности действий. Такие привычки нельзя резко разрушать — работа должна быть постепенной, предсказуемой и безопасной для здоровья ребёнка.
“
Туалетный навык — очень интимная сфера. Поэтому процесс обучения требует аккуратности, постепенности, большого терпения и готовности всех членов семьи участвовать в нём.
Полный материал доступен участникам Клуба
Вступите в Клуб Крылышек, чтобы посмотреть полную видеозапись, прочитать конспект, скачать презентацию и узнать ответы на вопросы участников.
Марина Подгорная
О спикере
Клинический директор центра «Мозаика». Сертифицированный поведенческий аналитик и супервизор (Certified Behavior Analyst and Supervisor - CBA-S). Имеет практический опыт формирования туалетных навыков у детей, работы со страхами, ригидностью и различными поведенческими трудностями, возникающими в процессе обучения.
ФРАГМЕНТ ЛЕКЦИИ
Как постепенно научить ребёнка спокойно сидеть на горшке?
Прежде чем начинать высаживания по расписанию, ребёнка необходимо научить просто спокойно находиться на горшке. Если сразу снять одежду, посадить его и ждать результата, новое действие может вызвать страх и сопротивление. Поэтому задача разделяется на небольшие этапы, а требования повышаются постепенно.
Сначала ребёнка знакомят с визуальным таймером вне туалета. Например, ненадолго забирают любимую игрушку, устанавливают таймер на несколько секунд и говорят: «Подожди». Когда время заканчивается, игрушку сразу возвращают. Так ребёнок учится понимать: ожидание имеет понятный конец, после которого он снова получит доступ к приятному занятию.
Когда принцип таймера освоен, можно переходить к горшку. На первом этапе ребёнку предлагают сесть на него прямо в одежде всего на несколько секунд. Если обучение сразу проходит на унитазе, начать можно с закрытой крышки. После сигнала таймера ребёнок встаёт и получает заранее выбранное поощрение.
Продолжительность сидения увеличивают постепенно. Затем ребёнок садится с открытой крышкой или без части одежды. Здесь действует правило: одно изменение за один раз. Не нужно одновременно снимать подгузник, увеличивать время и менять привычный горшок на унитаз.
Когда ребёнок способен спокойно сидеть одну-две минуты, можно переходить к высаживаниям без одежды по индивидуальному расписанию. Его составляют на основании наблюдений. Например, если ребёнок мочится примерно раз в час, ему предлагают горшок незадолго до предполагаемого времени. Так вероятность успеха становится выше, а взрослый получает возможность сразу подкрепить нужное действие.
Сначала ребёнка знакомят с визуальным таймером вне туалета. Например, ненадолго забирают любимую игрушку, устанавливают таймер на несколько секунд и говорят: «Подожди». Когда время заканчивается, игрушку сразу возвращают. Так ребёнок учится понимать: ожидание имеет понятный конец, после которого он снова получит доступ к приятному занятию.
Когда принцип таймера освоен, можно переходить к горшку. На первом этапе ребёнку предлагают сесть на него прямо в одежде всего на несколько секунд. Если обучение сразу проходит на унитазе, начать можно с закрытой крышки. После сигнала таймера ребёнок встаёт и получает заранее выбранное поощрение.
Продолжительность сидения увеличивают постепенно. Затем ребёнок садится с открытой крышкой или без части одежды. Здесь действует правило: одно изменение за один раз. Не нужно одновременно снимать подгузник, увеличивать время и менять привычный горшок на унитаз.
Когда ребёнок способен спокойно сидеть одну-две минуты, можно переходить к высаживаниям без одежды по индивидуальному расписанию. Его составляют на основании наблюдений. Например, если ребёнок мочится примерно раз в час, ему предлагают горшок незадолго до предполагаемого времени. Так вероятность успеха становится выше, а взрослый получает возможность сразу подкрепить нужное действие.
Продолжение — в Клубе Крылышек
Участникам Клуба доступна полная лекция, подробный конспект и ответы на вопросы родителей. Вместе с этим материалом откроется вся библиотека встреч с врачами и специалистами.
- Полный конспектСтруктурированный текст лекции, который удобно читать и сохранять.
- ПрезентацияСлайды и материалы, которые использовались во время лекции.
- Ответы на вопросыОтветы спикера на вопросы участников встречи.
- Вся библиотека лекцийДоступ ко всем материалам Клуба Крылышек.
Вступить в Клуб Крылышек
Получите доступ к сообществу, библиотеке материалов и встречам со специалистами.
ВСТУПЛЕНИЕ В КЛУБ
4 400 ₽
Вступительный взнос и первый месяц участия
Дальнейшее продление —
2 100 ₽ в месяц
2 100 ₽ в месяц
Продлевать участие можно каждый месяц.
Отменить подписку можно в любой момент.
Отменить подписку можно в любой момент.
Что входит
✓
Доступ ко всей библиотеке лекций и вебинаров
✓
Новые встречи с врачами и специалистами
✓
Закрытый чат поддержки родителей
✓
Конспекты, презентации и дополнительные материалы
После оплаты мы отправим инструкцию и ссылку для входа
Оплачивая участие, вы соглашаетесь с условиями публичной оферты и обработки персональных данных.
